续进 杨洁飞

摘要：3-6岁是儿童抗挫折能力发展的关键期，在该阶段培养儿童抗挫折能力具有重要意义。本文从幼儿教师，家长方面来提出儿童抗挫折能力的培养措施，以期为幼儿教师及家长在培养儿童抗挫折能力的过程中提供实践指导，进一步促进儿童身心健康的发展。

关键词：儿童；抗挫折能力；培养

抗挫折能力是儿童健康人格的重要组成部分，随着社会竞争日益激烈，人们难免会遇到这样那样的挫折。为了更好地适应社会环境，每个人都应该努力提升自身的抗挫折能力。儿童期是一个人各种品质形成的关键阶段，在此阶段培养其抗挫折能力具有十分重要的意义。

家庭和幼儿园是3-6岁儿童主要的生活环境。因此，本文主要从幼儿教师和家长的角度来提出儿童抗挫折能力的培养策略。

一﹑幼儿教师方面

教师首先要引导儿童正确认识和面对挫折，这是儿童抗挫折能力培养的前提和基础。依据皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，3-6岁儿童处于前运算阶段，该阶段的儿童以具体形象思维为主，抽象逻辑思维逐渐开始发展。因此，在培养其抗挫折能力过程中，应为儿童呈现直观、具体、形象地事物，从而让儿童初步形成正确的挫折观念。[1]教师可以根据所带班级儿童的年龄特点，有针对性地利用教育教学活动或一日生活的各个环节，对儿童进行引导和培养，使儿童认识到人的一生会遇到许多挫折，但挫折并不可怕，我们可以通过解决困难变得更强大，潜移默化地培养儿童正确、积极、健康的抗挫折意识。……