吴秋玉

摘要：农村留守儿童的学习品行问题一直是社会关注的热点问题，提高农村留守儿童学习品行有利于培养社会主义发展需要的品德高尚、能力卓越的人才。本文对农村留守儿童群体的学习品行问题进行了研究，分析了该群体现存在的问题，以及教师如何通过开展与学生的交心活动，营造学习环境、尊重理解学生、鼓励引导学生积极参与教学，提升留守儿童的学习品行。

关键词：留守儿童;学习习惯;道德品行

随着社会发展城市化进程的加快，父母进城务工，农村地区出现了越来越多的“留守儿童”，这些孩子因为所在地区的教育资源有限、加上缺乏父母在身边，对于学习习惯和道德品质的培养不大注重，也容易形成孤独的内心世界。为此，对农村留守儿童这个群体，用教育促使他们形成正确的三观、在营造的温馨教学情景中激发他们对知识的渴求，培养良好学习习惯促进个人全面发展，本人结合自己的经验提出改善这一情况的策略，仅供大家参考。

一、留守儿童的定义

留守儿童指的是那些父母到城市打工，而孩子被留在家里，由老人监护照看的群体。据中国社会科学院综合调查数据，我国农村现存留守儿童（16岁以下）总量达5000万人以上。全人口中曾经有留守经历的人口总量规模约2亿。农村留守儿童学习品行的教育问题成为亟待解决的一个重要问题。

二、农村留守儿童学习品行现状分析

（一）学习习惯较差

农村……