陈理

摘 要：在许多人的印象中数学是思维的艺术，全是数字、符号和图像，具有极强的抽象性，容易让学生感到枯燥乏味，为此，在小学中高年级数学课堂教学中运用恰当的教学方式增强数学教学趣味，培养学生数学兴趣，进而激发学生提升数学能力显得尤为重要。在数学课堂教学中，培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样，下面笔者结合多年教学实践谈一些感悟。

关键词：小学数学；中高年级；趣味课堂

小学中高年级数学是学生接触数学知识的开端，而小学时期也是学生构建完整的数学思维的重要阶段。当前小学中高年级数学教学中，教师仍然采用传统的教学思想与教学方式，学生对于小学中高年级数学的学习兴趣低下，学生参与课堂教学的积极性差，进而导致小学中高年级数学教学效率与教学质量不高。因此，构建小学中高年级数学趣味课堂对于激发学生学习兴趣，调动学生参与教学积极性，提高小学中高年级数学教学效果具有十分重要的意义。

一、利用幽默导入，激发学习兴趣

美国教育家哈曼说，“那些不设法勾起学生求知欲的教学，正如打着一块冰冷的生铁”。作为小学生来说，注意力很容易分散，生趣盎然的幽默导入能让学生注意力高度集中，从而提升整堂教学的有效性。例如，在方程式一课的导入时，我们可以给学生讲一个故事：“大家都知道，以前女性没有地位，嫁入夫家后就要随夫家的姓，比如一个姓钱的女子嫁给一个姓赵的男子，就叫作赵钱氏，一个姓李的女子嫁给一个姓田的男子，就叫作田李氏，我有一个同学姓方，他的奶奶原来姓程，大家说他的奶奶应该叫什么氏？……