罗晖

摘 要：在新课改的推动下，科学课程的教学也越来越向活动化、生活化、情感化等方面发展，使科学课程达到贴近经验、贴近生活、充满活力的教学效果。也是由于教学内容以及教学方式的演变对教师的教学提出了更高的要求，因此，本文便结合小学科学教学的实际情况以及教科版的相关教材，对在小学科学教学中如何培养学生良好的学习习惯进行探究，使小学科学教师有一个明确的培养目标，学生的科学素养也会进一步提升。

关键词：小学科学教学；学习习惯；培养策略

在小学阶段的学生，科学课是小学生的科学启蒙课程，对学生以后的科学探究学习都会产生一定的影响。因此，教师需要在教学中对小学生的学习习惯进行培养，让小学生从小便养成科学课程中良好的学习习惯，为以后的学习、生活奠定坚实基础。下面便结合具体的实例来进行详细的阐述，探讨在小学科学课程中如何培养学生良好的学习习惯。

一、培养良好的观察品质

观察是学生进行探究学习的开始，也是小学生科学的认识这个世界的开始。但是，一个人的观察能力的养成却并不是天生的，而是需要教师在后天的教学中对学生的观察意识进行培养，让学生拥有善于观察的习惯。例如，老师在进行“蜗牛”这一小动物的讲解时，要注重在讲解前先让学生进行自我观察，并将观察后的结果讲出来，接下来老师在针对学生所观察的进行适当补充，并对学生的观察结果进行肯定与鼓励。……