胡朝刚

班级作为学生在校进行学习、活动的主要场所，对学生高效的学习、健康的成长等，都有着举足轻重的作用。而班主任作为对班级的直接管理者，对此有着重要责任。随着我国新课改政策的大力实施，对学生学习的要求也愈发严格起来。在这一背景下，班级的管理效率便成为了班主任工作研究的重要课题之一。本文主要以小学班级的管理为例，对如何提升其管理效率做如下阐述。

小学班主任 班级管理 管理效率

【中图分类号】G625.1【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0167-01

班主任对班级的管理，所包含的方面很多，本文主要依托于素质教育理念下对学生学习能力的培养和提升的目标，对其归纳为3个方面作为论述的切入点。即，对班级学习环境的建设、学习机制的建设和对学生自身学习习惯的培养。在这一定义下，我分别对班级的管理方法做出了相应的制定，并对其具体的实施过程进行以下的总结、归纳。

1.加强班风建设，营造学习型的班级环境

学习型的班级环境，是每一位班主任对班级管理的主要方向和目标。而从长远来看，学习型环境的创建，最为稳固的方法之一，便是对班风的引导和构建。所谓班风，即班级风气，是一种氛围的形成。对于小学低年级的学生而言，由于受年龄的限制，心理素质尚未完善，主观意识占据其思维的主导地位。因此，我们对这一氛围的营造，应主要通过对现实环境的改变来作为突破点。在这一视角下，可以成立班级图书角、黑板报相关内容的创作，以及定期宣讲名人故事等，在潜移默化的影响中形成良好的学习氛围，为班主任高效的管理提供基础。……