梁春晓

《义务教育英语课程标准（2011年版）》阐述：就工具性而言，英语课程承担着发展学生思维能力的任务。文章针对目前新课程标准下的英语课堂教学，培养学生的核心素养。通过各种有效的教学策略，课堂活动情景的创设，提高小学生学习英语的兴趣，启迪学生创新思维能力。

创新思维 想象力 探究式学习

【中图分类号】G623.3【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0185-01

《义务教育英语课程标准（2011年版）》阐述：就工具性而言，英语课程承担着发展学生思维能力的任务。要培养学生的思维能力，就要造就学生的创新能力。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此，在小学英语教学中，基于学生的年龄特点及认知水平，教师应充分利用各种有效的教学策略，努力为学生创设活动情境，鼓励学生大胆尝试，丰富学生的想象，激发小学生学习英语的兴趣，启迪学生创新思维，传授给他们科学的英语学习方法，从而提高教育教学质量，为小学生的繼续学习打好必备的基础。

1.创设和谐的课堂氛围，增强师生间的互动性

传统的课堂中，学生坐的姿势也是被严格要求的，腰板挺直，两只手要么平放桌上，要么放在腰后。学生表情木讷，对于老师提出的问题总是回答得小心翼翼，唯唯诺诺。在这样“严肃”的课堂氛围中，学生创新思维的火花会被严重扼杀。培养学生的创新思维，老师要努力创设一种平等、互动、轻松愉快的课堂氛围，要尊重学生，关心学生，赏识学生，以积极的态度和发展的眼光看待学生，相信每个学生都会在这轻松、愉快的氛围中更好地发展自己的潜能，更好的开发新思维，更好地领悟英语知识。……