段苏玲

美術是美育的重要组成部分，其对于学生的审美、想象、创新等能力的提升都有着一定的促进作用。但是，在美术教学中，由于教学观念及方法等因素的影响，当前的美育工作开展并不是十分的理想，高职院校美术欣赏教学也因此受到影响。

美术心理学 高职院校 美术欣赏教学 应用

【中图分类号】G640【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0188-01

美术作品是学生欣赏美、感受美的重要媒介，其是欣赏者与创作者之间进行的一次无声的对话，而这场对话是否能够畅通的进行，关键就在于欣赏者在欣赏作品时是否能够从作品的形式美、技巧美等内容之外，感悟到作品中更加深层次的内涵。而学生要想真正的感受到这些美，必须要有较高的美术素养，对于高职院校学生来说，其美术素养可谓是层次不齐，部分学生的审美能力尚有待提高。为此，文章尝试从美术心理学的角度探讨做好高职美术欣赏教学的方法和策略。

1.美术心理学在高职美术欣赏教学中应用的必要性

美术心理学是研究美术创作和欣赏过程中创作者以及欣赏者心理活动具体规律的学科，其以人的心理活动为创作和欣赏的切入点，进而使人们能够更好的把握和认知作品。

从美术欣赏的角度来看，学生认知主要包含有以下四个方面：一是感知能力，其是创作者直接感受、反映现实的能力，比如说色彩感觉力、对光的感受、空间感知等；二是记忆和默写表象的能力，其强调美术创作者需具备再现表象的能力，这也是美术训练朝着美术创作转变的关键所在；……