何波

摘 要：音乐教学活动作为落实素质教育目标的重要载体，初中音乐教育改革与创新引起学术界的充分重视。而音乐鉴赏课则是激活學生审美意识、陶冶情操、提升音乐综合素质的主要环节，在音乐鉴赏教学中培养音乐审美能力与乐感，这是新课标赋予音乐教学活动的新任务与新使命。那么如何改进音乐鉴赏教学策略，如何渗透乐感教育，本文将做详细分析。

关键词：初中音乐； 鉴赏教学； 乐感

音乐鉴赏教学具有显著的实践性特征，当学生置身于音乐情境中，获得独特的音乐感受，丰富音乐情感，就能潜移默化地掌握音乐技巧、形成乐感，而学习音乐的兴趣也随之而来。近年来，笔者结合素质教育的根本要求，积极改进与调整音乐鉴赏课教学方案，着重培养学生的音乐兴趣与乐感，形成自己一套独特的教学风格，深受学生欢迎，现将笔者的教学经验分享如下，希望与各位同行交流探讨：

一、渗透乐理知识，把握音乐内涵

想要学生系统性地鉴赏与把握音乐作品，必须有夯实的乐理知识功底，才能让学生会鉴赏、爱鉴赏，透过音乐主题或音乐旋律来把握音乐的脉络，挖掘音乐作品内涵，这样在提升学生音乐分析能力与辨别能力的同时，还能无形中强化乐感。一方面，鉴赏全新曲目作品时，我鼓励学生跟着旋律哼唱，这样他们就能对音乐作品形成整体认知；另一方面，随着音乐伴奏的背景，让学生尽情地联想与想象，幻想音乐作品创设的意境和表达的情感。……