王慧玲

摘要：现在，初中化学教师已经慢慢意识到归纳法在初中化学教学中的优势与作用，越来越多的初中化学教师开始运用归纳法进行教学，归纳法对提高初中化学教学的效率，实现化学教学的高效有很大的帮助。在本文中，笔者详细分析探讨了归纳法在初中化学教学中的应用。

关键词：初中化学；归纳法；化学教学

为提高学生学习质量，自觉自主的将学习内容做好总结归纳，在初中教学中，开展化学归纳法进行试行教学，通过在课堂上的思路梳理，将学生的学习思维落实在归纳应用上，促进了教学目标的引领，使学生在学习方法上得到了“授人以鱼，不如授人以渔”的受用理念。

一、初中化学采用归纳法的意义

初中对于学生的成长历程来看，是至关重要的阶段，对于难以理解的化学元素表、一系列的化学变化产物等，在学习的进展上给学生增加了很大的难度。初中教学开展归纳总结方式进行学习可以将零散的知识点进行同类合并、原理划分的方式开展知识点的体系建立。有效地提高了学生的学习兴趣，促进了学生面对枯燥单一的化学方程式产生的抵触情绪，在提高课堂高校教学的同时，将学生的学习方法进行了科学的检验，合理搭建初中教学方法，为学生在初中学习阶段打下健康的学习习惯。

二、初中化学存在的教学问题

初中化学学科的特点为：知识点多、抽象性强、实操性少的特点，对于学生来讲，无法将化学方程式的原理充分理解，对于化学学科不是文科也不是理科，很多学生计划以学科分类的形式进行系统学习，最后搞得一头雾水不知所以。……