朱星

小学阶段是学生道德素养养成的关键时期，倘若学生能在该阶段获得良好的教育，不仅可以促进其道德品质的发展，还可以为其今德智体美全面发展的实现打下坚实的基础。在立德树人该教育背景下，小学美术教学活动的开展同样要肩负起德育重任，教师要意识到德育在小学美术教学中的渗透價值，并采取多样化的方式渗透德育。基于此，在本文中，我从德育渗透意义和德育渗透方式入手进行详细说明。

小学美术 德育渗透 渗透意义 渗透对策

【中图分类号】G623.7【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01

众所周知，美术是小学阶段的基础课程，是实现美育和德育的重要手段之一。在立德树人教育背景下，教师要充分发挥美术学科的德育功能，采取多样的方式对学生进行德育教育，使学生在基础的美术知识和技能掌握的过程中，获得道德素养的提升，借此为其全面发展的实现打下坚实的基础。具体来说，为什么要在小学美术教学中渗透德育呢？渗透德育的意义何在呢？我们要采取何种方式在美术教学中实现德育渗透呢？这是本文需要重点解决的问题。

1.小学美术教学渗透德育的意义

（1）有利于提升学生的审美能力

在小学美术教学活动开展中，教师除了要向学生传授基础的美术知识和绘画技能之外，还要引导学生理解什么是美，如何审美等。单纯的理论知识教学是无法实现这一点的。德育中包含着审美该维度的内容，这就需要教师在美术教学活动开展中发挥德育功能，立足教学所需对学生进行审美教育，以此使学生在美的熏陶过程中自主地理解什么是美，如何审美等，以此促进其审美能力的发展。……