杨璧如

在新课改大潮涌流的今天，培养小学生数学交流能力已经变成一种必然趋势。因此，通过在课堂上营造积极开放的教学氛围，教师有效运用交流教学方法，与学生之间建立良好互动关系，调动学生学习的积极性，让学生主动地参与到课堂教学的整个过程中，更为主动的与教师、与学生交流沟通，并使学生对小学数学产生强烈的学习兴趣和探索欲望，从而提高学生的交流积极性，不断提升学生的学习效率。

小学数学 交流能力 培养 教学策略

【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01

在课堂教学中，培养学生的交流能力成为当下新课改所包含的内容之一，通过在课堂上营造积极开放的教学氛围，让学生能够以愉悦的心情投入到学习之中，更为主动的与教师、与学生交流沟通，与此同时，在新课改大潮涌流的今天，培养小学生数学交流能力已经变成一种必然趋势。在这一趋势下，本着平等交流的原则，师生、生生之间保持一种温和的、民主的、相互尊重的关系，为了能够培养学生在小学数学中的交流能力，消除师生之间的阻隔，教师要创设能够促进师生、学生交流的相关教学场景以及根据课堂教学所需组织交流小组，在教师的巧引妙导下，促使学生个个都能主动交谈，不再受到拘束和感到拘谨，大胆放开自我，积极表述自我的学习见地，从而大大提高学生交流的积极性，不断提升他们的学习效率。

1.对当前小学数学交流教学存在的问题做一分析