周洁

小学阶段是小学生学习基础知识的重要时期，加强对小学生的识字教学是非常重要的一环，因为只有掌握了大量的汉字知识基础，他们才能在语言交流中占有优势，更加能提升他们的语文综合素养，为他们将来适应社会打下良好的基础。但识字需要一定的时间，需要教师采取一定的教学形式激发学生的学习兴趣和学习动力。

小学语文 识字教学 教学方式

【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01

《语文课程标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点。”由此可见，小学识字对于小学生的重要意义。识字并不是一项简单的记忆，它需要学生发挥视觉、听觉和动手等方面的功能，从而在学生头脑中形成一定的模型。语文教师要充分结合小学生的学习特点采取多种教学形式激发小学生的语文识字兴趣，提高他们识字的数量和准确率，为他们将来的阅读和写作打下坚实的基础。

1.利用多媒体激发兴趣

小学生对于动画都比较感兴趣，如果在识字教学中，教师能为学生呈现一定的动画，将会大大提升小学生的识字兴趣。在信息技术发展的今天，多媒体等教学形式无疑可以满足小学生的兴趣需求。为此，在识字教学中，教师可以为学生创设相关的视频形式，在声音、动画等多种形式的刺激下，学生的精神高度集中，可提升小学生掌握汉字的速度。

例如，在《小小的船》教学中，为了吸引小学生的学习兴趣，在课堂的导入环节，笔者为学生播放了小小的船视频画面，在视频中，那艘小船在弯弯的月儿下面，露出了微笑，小船的两头都是尖尖的，满天的星星在蓝蓝的天空中显得格外耀眼。……