仝秀亮

班级管理创新是时代发展的要求，更是教育发展的要求。如何创造新型的班级管理模式是摆在每一个教育者面前的问题。

班级管理 闪光点 责任

【中图分类号】G 627【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）32-0000-01

我國伟大的人民教育家陶行知说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”同样，班级管理也需要创新。班级管理创新是时代发展的要求，更是教育发展的要求。如何创造新型的班级管理模式是摆在每一个教育者面前的问题。在从事班级管理的过程中，我积极的反思自己的班级管理，大胆地对班级管理进行改革创新。

1.个人荣誉申请制：让学生找到自己的闪光点

走进我们的教室不禁会被那一块块“会说话“的展板、一颗颗闪亮的红星所吸引。为了让每位同学都找到自己的闪光点，享受成功的喜悦，达到点动成线、线动成面、面动成体的效果，我实施了“个人荣誉申请制”素质提高工程，即在适当的时间要求每位学生为自己申请一个感觉适合自己（通过自己努力完全能得到）的荣誉，并且师生共同制定详细的荣誉目标，在学期中和学期末通过学生自评、组内互评、家长评议、教师评定的方式逐一核实目标的完成情况。如核实通过将授予相应的同学申请的荣誉称号，如核实未通过取消其申请并指出今后努力的方向。另外班级设立星级学生管理档案，星级学生展板，进一步激发学生的争星意识。此举措充分调动了学生为自己争荣誉的主动性，从此，班级管理进入了一个全新的状态。……