张玉平

数学，是小学教学中的重要教学科目，对于培养学生的抽象思维有着积极的促进作用。而对于形象思维占主导的小学生来说，想要学好这一科目，存在一定难度。这也就是为什么数学是小学生心目中的困难学科。除了数学本身学习的难度之外，小学生对于数学“难学”的第一印象，也导致他们在学习的一开始，就存在畏难的情绪，很多时候，并没有深入尝试，就认为自己不會，积极性差，学习质量得不到保证。针对这个问题，就需要教师在课堂教学的过程中，改善以往应用的教学方法和手段，丰富课堂的内容，改善课堂环境，想法设法将抽象的数学形象化，降低学习难度，提升学生的学习兴趣和积极性，使其可以积极的参与到课堂教学中，以此提升课堂的教学效果。

小学数学 高效课堂 教学策略

【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01

传统的小学数学教学课堂，教师只是将课本上的内容传输给学生，教学方式比较单一，教学内容枯燥、乏味，在这种课堂教学环境中，小学生们很容易失去学习兴趣。想要改善这种情况，在教学的过程中，小学数学教师需要建立多元化的教学课堂，对小学生们的兴趣爱好进行了解，结合实际针对性的开展教学活动，让学生们主动参与到课堂活动中，建立良好的课堂教学氛围，将学生们的主体位置体现出来，并对其进行针对性的教学，使其更好的掌握数学知识。

1.创设生活情境，加深学生们对知识的……