粟秋燕

摘 要：对小学生来说，课后复习是英语学习的重要环节，学生通过课后复习可以巩固课堂所学知识，查漏补缺，同时还提高了学生的自我认知能力。为了进一步提高小学生课后复习能力，越来越多的教师利用思维导图来帮助学生梳理英语知识，将琐碎的英语知识串联成线，这样不仅方便了学生复习和记忆，也帮助学生进一步巩固了所学知识。

关键词：思维导图;小学英语;应用研究

从目前小学英语课堂学生学习情况来看，很多学生对各单元中零散的知识掌握不够牢固。学生很难自己把零散的知识串联成一个网络，这种现象导致很多学生英语成绩始终不理想。思维导图作为一种新型的方式，为英语教学提供了新的教学方法，在实际应用中，教师利用思维导图模式帮助学生梳理单元知识，把琐碎的知识整理起来方便学生后续的复习，大大提高了复习效率。

一  运用思维导图进行单词整合复习

处于小学阶段的学生年龄较小，英语教学内容也比较简单，学生词汇量不多，但很多学生在学习英语时还会遇到很多困难。要学习英语最基本的就是掌握丰富的词汇，因此词汇教学是小学英语教学的基础内容。在小学课本中，每个单元都有新的词汇，但学生并不会自己总结。经常会出现一个单词重复出现很多次，但学生依然记不住，根据这种情况，教师就可以使用思维导图教学法帮助学生梳理个词汇之间的联系，帮助学生找到记忆单词的方法，提高学生记忆力。……