江建彬

摘 要：小学班级管理是一项复杂的管理工作，学生人数较多，教师的工作任务量增加，为了能够更好的进行班级管理，需要教师在教学时注重对学生的日常管理。良好的班级氛围为学生创造了一个良好的学习氛围，对学生的学习和生活有着很大的影响。小学教学工作的重心在于培养学生德智体美劳全面发展，掌握课本的基础知识，教师需要根据学生的性格特点和年龄阶段，设置合理的班级管理机制。

关键词：小学教学;班级管理;激励机制;构建分析

从学生的心理特点和性格特点出发，进行科学的、合理的分析，真正的了解学生，加强班级管理制度的建设，要求教师掌握心理学知识，能够更好的与学生进行沟通、交流，了解学生的思想动态。在进行班级管理工作时，需要教师结合学生的年龄特点和性格特点，采取相应的激励机制，充分的调动学生的积极性和主动性，大大提高管理的效率，学生可以学习进行自我约束，大大降低了教师管理工作的难度。

一 班级管理中激励机制的重点内容

（一）物质激励

物质奖励是一种形式化的表现，与情感激励相结合，能够发挥更大的作用，物质奖励是教师对学生激励的一种形式，通过物质直接反馈给学生，对于阶段性取得优异成绩的同学给予物质奖励，有助于树立学生的自信心和进取心，是对学生的一种鼓励。物质奖励不用多么贵重，更重要的是一种奖励的形式，一般的习题册、画笔或者文具等，物质的奖励是教师对学生最直观的认可，是一种可以看的见、摸得着的奖励形式，起到了一个有效的激励作用，能够有助于教师加强班级的管理，强化班级的凝聚力，鼓励学生积极地投入到学习中。……