李坤

摘 要：巴尔扎克曾说过，问题是打开所有科学大门的钥匙。可见，质疑是学生思维的开始，更是其自主探究的源动力。因此，在开展具体教学的过程中，教师不能单一的引导学生解决问题，更要注重培养学生良好的问题意识，使学生能够通过自主思考，从而主动提出质疑。这样学生才能够在掌握知识的同时，懂得如何思考、如何探究，得到自主学习能力的提升。在小学语文课堂教学中，教师就应该积极转变传统灌输式的教学模式，遵循以学生为本的教学原则，使一切教学活动的开展均以学生的发展为目的，带动学生自主思考、自主探究，并能够积极主动的提出质疑，从而得到问题意识的提升。

关键词：问题意识 小学语文 课堂教学 培养策略

由于我国教育长期处在应试教育的模式下，致使学生在课堂上沉默寡言，极少有学生勇于提出问题。渐渐的，课堂教学就成了教师的一人舞台，学生只是一味的被动接受教师传授的知识，致使其思维发展受到了极大的限制。随着新课程改革的不断推进，课堂教学更加注重培养学生的问题意识，即能够对事物主动提出质疑，并采取积极探究努力解决问题的良好意识。因此，作为一名小学语文教师，就应该充分发挥学生的主体性，并做好学生学习的引导者，使学生能够在生活中学习，从而得到问题意识的不断提升。

一、对学生的主体地位给予充分的尊重，使其能够积极参与探究并提出质疑