刘向海

摘 要：在新課程背景下，高中化学呈现了新的知识体系和目标体系，本文从社会发展对不同人才的需要、新的基础教育课程改革的理念和传统教学的不足出发，针对高中学生从下列四个方面：培养自主学习意识、创设自主学习环境、指导自主学习方法以及引导自主反馈调节来提高学生自主学习化学的能力。

关键词：高中化学 自主学习 策略

一、引言

社会的发展要求学校教育和课程及时地做出敏锐的反应，以满足社会进一步发展对人才的需要。同时，社会的发展越来越重视人本身的发展。“应试教育”严重制约着学生的全面发展和素质提高，使目前我国的基础教育难以适应新时代的要求，迫切需要深化教育改革，全面推进素质教育。因此，必须改变单一的、传统的、被动的接受学习、死记硬背、机械训练的学习模式为多样化的学习方式，在传统的学习方式的基础上大力提倡探究学习、合作学习、自主学习，其核心是自主学习。

二、培养学生的自主学习能力

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

（一）培养学生自主学习意识

自主学习意识是指学生对自身在学习活动中的地位、责任、需要以及心理状态的自我意识，它是教学中发挥学生主体作用的基础和动力。

1.帮助学生了解自己的需要、兴趣和内在学习动机