朱霞

摘 要：午睡是幼儿在幼儿园一日活动中的重要活动环节，同时，也对幼儿的身心发展起着重要的作用，如何立足小班幼儿当下的午睡现状，结合《指南》目标，挖掘活动过程中蕴含的教育契机，帮助小班幼儿在自主午睡活动的过程中，逐渐养成良好的生活卫生习惯和生活自理能力。并从中认识自我，了解自我，管理自我。

关键词：午睡 自主 管理

在《纲要》和《指南》中，都将“养成良好的生活习惯和基本的生活自理能力”列为重要的发展目标之一。而且在课程游戏化推进的六个支架中，将“重新认识和发现幼儿及幼儿的生活活动如何游戏化”列为支架之一。由此可见，生活习惯和基本的生活能力的养成在幼儿个体发展的过程中有着举足轻重的地位。午睡是幼儿在园生活环节之一，如何利用午睡活动帮助幼儿培养良好的生活习惯和基本的生活能力？我们首先对幼儿现下的午睡状况进行摸底调查，大致了解幼儿在这一环节的现有水平。其次，结合《指南》中所涉领域的发展目标进行参考。帮助幼儿阶梯式成长。

一、调查分析，摸底幼儿现状

活动环节需要经历哪些过程？幼儿当下的午睡现状如何？带着问题，我们开始了前期的调查。午睡过程中，幼儿需要经历穿、脱衣服、摆放鞋子等具体活动。

幼儿的午睡现状：

1.幼儿被动的在老师的帮助下，机械的等待老师帮其穿脱衣服。存在长时间等待的现象。

2.幼儿的鞋子和衣服摆放随意。过道凌乱不堪。……