李健

随着信息时代的到来与发展，给人们的生活带来了翻天覆地的变化，影响了人们的方方面面，尤其是学生教育，注入了新的力量，促进了教育者的思考。越来越多的教师在信息时代的推动下将信息技术成功应用到教学上，改善了教学现状，增添了教学的趣味性，为学生的成长创造了良好的氛围。基于此，本文围绕学生兴趣、教学情境、学生合作展开教学探索，寻找信息技术与小学音乐教学深度融合的有效途径。

信息技术 小学音乐教学 深度融合

【中图分类号】G633.951【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01

小学音乐作为一门教学与艺术兼得的学科，不仅是学生完成小学阶段学业不可或缺的一部分，对于学生的成长还有着积极的促进意义。信息技术与小学音乐结合，能够使抽象的景象变为现实，提高学生的理解能力，引发学生的共鸣，提高学生的音乐素养。但是，目前我国小学音乐教学中信息技术的运用还存在一定的问题，限制了学生的发展，亟待教师解决。因此，笔者作为一名小学音乐教师，经过不断探索，发现围绕学生兴趣、教学情境、学生合作、实践能够取得不错的效果。

1.围绕学生兴趣――吸引学生目光

小学音乐教师在教学中可以结合学生的学习兴趣与信息技术进行融合，激发学生的学习热情，提高课堂的教学效率，让学生在兴趣的带动下，获得事半功倍的效果。但是，有的教师在教学中忽视了兴趣的作用，没能贴合学生展开教学，抑制了学生的热情，给教学带来了困难。……