张广文

科学与生活息息相关，学习科学能够掌握到世界万物变化的规律，同时将这些规律应用于生活之中提高自己生活的效率，进而更好地改造世界。小学是培养学生科学素养和科学意识的重要时期，教师应当采取一些有效的手段来帮助学生培养其思维能力，让学生获得一个良好的科学思维方式，继而打下良好的科学基础，这样才能帮助学生更好地成长，而这才是小学科学教学的真正目的，也是教师在教学中必须完成的主要任务。

小学科学教学 思维能力培养 问题与策略 教学探究

【中图分类号】G622.0【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01

小学生正处于一个快速成长的时期，所以针对小学生的教育应当是全面而理性的，这样才能让学生获得有效的知识水平提升，让学生获得更好地发展。学生的科学教育不仅仅要让学生明白这些科学道理，更重要的是在学生心中树立一种科学意识和思维能力，即凡事需要“实事求是”，用科学的方法探究、思考得到结论，这样才能真正意义上完成小学的科学教学。然而目前的小学科学教学在培养学生思维能力上存在着很多问题，下面将针对这些问题谈一谈相应的教学策略。

1.利用问题创设解决学生探究能力不足的问题

在科学教学中面临的最大问题便是学生探究能力不足了，很多学生虽然具有一定的科学探究精神，而且其自身的学习能力和知识储备都不是问题，但是最大的问题就是探究能力不足，导致学生“心有余而力不足”，针对这样的问题，教师可以用问题创设的方法来解决。……