卢庆锋

培养数学素养是小学数学教学的关键要求，也是小学数学教学大纲的重要教学目标之一。核心素养的养成，可以为学生日后学习各门类知识，提高自主学习的能力和意识打下良好的基础。本文主要以素质教育为核心，从思维能力、学习能力、合作意识等几个方面，阐述了小学数学教师从培养学生核心素养的角度出发，重构小学数学课堂教学的观点，以此全面促进学生自主学习能力的发展。

小学数学 课堂教学 核心素养

【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01

中国的数学博大精深，对培养学生的核心素养，提高学生的综合数学能力具有重要作用。中国教育的核心品质是知识、能力、态度和价值观，它能深刻地影响一个人的生存和发展。教师应以核心素质为理念，在数学教学实践过程中，从思维能力、学习能力、合作意识等方面对学生进行培养，促进学生的全面发展。

1.小学数学教学中渗透数学文化的意义

小学生正处于人生的起步阶段，渴望知识甘露的滋润。因此在这个阶段让其进行数学文化的学习将会对学生造成极大的影响。而根据当前的研究表明，好的教育对学生的影响是十分巨大的，在进行实际的教学过程中对数学文化进行渗透有助于提高小学数学教学的核心素质。然而，从小学数学教学的现状来看，数学在应用中还存在一些问题，需要进一步完善。加强数学对小学数学文化的渗透，对完成小学数学教学任务，培养学生的文学素养，提高学生的核心素养具有重要意义。……