魏菲

情境教学是指从教学的需要出发，创设类似史实的情景或富有情感色彩的氛围，激发和吸引学生主动学习、积极思维，帮助学生正确理解教学内容，从而提高教学效率的一种教学方法。

高中 历史 情景教学

【中图分类号】G633.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01

基于素质教育与新课改的推行，高中历史教学也要做出相应的调整和改变。传统“灌输式”的教学方法，会导致学生缺乏对历史的学习兴趣，进而使得历史教学课堂效率低。另外，现有的高中历史教学缺乏对学生自主思考与探究能力的培养，这也是阻碍建设高效历史课堂的重要原因。如何构建高效的高中历史教学课堂，是广大高中历史教师应该深入思考的问题。本文笔者结合自身多年的高中历史教学经验，谈一谈在高中历史课堂，情境教学的有效应用，希望为广大历史教师提供一些借鉴。

1.创设趣味性情境，激发学生学习兴趣

随着信息技术的发展，多媒体技术已经被广泛地应用到教学当中。历史的信息包罗万象，涉及的领域十分广泛，大到政治、经济、文化，小到服饰、饮食、风俗等。然而传统的历史课堂教学方法单一，不足以表现历史的精彩和魅力，利用多媒体课件可以通过声音、图片、文字等展现多元、立体的历史，对学生形成多种感官的刺激，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面可以帮助学生建构历史知识体系，实现形象思维与具象思维的统一。

例如，在《交通与通讯的变化》教学时，就可以利用多媒体创设教学情境。……