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在初中的教学工作中，数学科目作为重要的科目之一，对数学概念的教学关系这学生的学习成绩。而传统的教学模式对数学概念的教学模糊不清，不利于学生数学知识的理解和掌握。因此，在这种情况下，应该如何进行初中的数学概念教学就成了值得我们研究和探讨的问题。所以，本文从实际出发，结合笔者多年的教学经验和课堂实践，探讨基于概念教学的初中数学教学策略。

概念教学 初中数学 教学策略

【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01

数学概念是指数学思想与方法的有机结合和高度归纳，是学生进行数学推导和公式运算的基础。在初中的数学教学工作中，概念教学是教学中的重点和难点，我们需要让学生明确概念的形成、概念的转化和概念的区分，并学会运用概念来进行数学知识的理解和运用。而传统的教学模式对学生概念教学还没有形成一个系统有效的教学模式，这就导致了学生处在概念的懵懂阶段，没有看到概念的本质。因此在这种情况下，我们就需要研究以概念为主题的教学内容，帮助学生从本质上理解概念。

1.注重概念转化，提高学生生活概念意识

数学是一门应用性学科，初中数学的主要学习目的就是应用，而初中阶段的大多数数学概念都是从生活中进行归纳总结出来的，并且能够完美地运用到生活中。那么在初中的教学工作中，对于一些数学概念的生活由来和生活转化的教学，有助于培养学生的生活概念意识，让学生学会运用数学中的知识来解决实际的问题，提高学生的知识运用能力。……