赖志鹏

随着时代的不断发展，科技也在不断进步，随之而来的是新课程的不断改革。在教育体制不断革新的今天，我们对于传统的高中生物教学也提出了新的要求在当前的高中生物教学中，我们已经不再仅仅满足于课堂上的教学，我们还加入了新的实验教学，也就是引导学生进行探究性的实验。这对于学生更好的巩固自身的理论知识是非常重要的，同时学生利用自己所学的知识进行探究性实验时，也能更好地提高他们自身的实践能力。不仅如此探究性实验的开展，还可以让学生拓展自己的思维能力，让学生具有很好的创新能力，并且让学生真正的做到理论与实践相结合，那么今天，我们也是就高中生物教学中如何引导学生进行探究性实验来进行探讨。

高中生物 探究性实验

【中图分类号】G633.91【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01

众所周知，在高中生物的学习过程中思维能力和创新能力，对学生来说都是至关重要的，但在我们过去传统的应试教育体制中，教师往往不注重对于学生这方面能力的培养。而近年来，由于新课程的不断改革，在高中生物的教学中加入一些探究性的实验教学。这不仅可以更好地让学生真正的做到理论与实践相结合，还能让学生在探究的过程中，提高他们自身的创新能力和思维能力，从而更好地学习高中生物。在当前的高中生物探究性实验教学过程中，由于教师自身能力不足，而导致我们探究性实验教学的教学质量和教学效率都十分低下，那么，我们就必须改变当前高中生物教学中探究性实验教学的不足，从而使我们高中生物的探究性实验变得更加有效。……