彭春雷

随着新课程改革的不断发展与深入，创新型人才的输送已经成为了教育的主要目的，从而给教学工作带来了巨大的挑战。其中，培养学生的实践能力以及创新能力、自主学习能力成为了教学的重难点，也成为了教师主要探索的领域。我们发现，在传统教学的过程中，教师往往忽视了培养学生的实践能力，不利于学生的全方位发展。在众多的创新型教学方法中，思维导图是培养学生核心素养的重要工具。本文主要探索思维导图在初中物理实践性教学中的应用，从而激发学生对物理的学习兴趣。

思维导图 初中物理 实践性教学

【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01

思维导图在初中物理的实践性教学过程中展示了强大的应用价值，不仅具有较高的可行性，也是改变传统教学模式的必要趋势。思维导图是一种新型的教学方法，不仅可以更加系统地让学生学习物理知识，还可以让学生更加直观、形象地理解物理知識之间的强大联系性，从而不再恐惧物理知识，不再感觉物理是一门很难的学科。

1.思维导图在初中物理实践性教学中的应有价值

（1）整合相关的物理知识

在初中物理的实践性教学过程中，为了培养学生的实践能力以及应用物理知识的能力，思维导图可以很好地将相关的物理知识进行整合，即增强了物理知识之间的联系性。大部分学生会认为初中物理知识具有一定的难度，不仅逻辑性很强，而且需要学生具备一定的实践能力，让学生对物理知识产生厌学心理。……