张晓飞

小学数学快乐课堂是从提高学生学习兴趣、改善教学枯燥问题，所制定的生本式教学创新模式。本文就以此为重点，着重探讨了小学数学快乐课堂的构建思路，旨在通过寓教于乐的方式，提高学生的数学水平，希望能为教育领域工作者提供一定参考。

小学数学 快乐课堂 构建 思路

【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01

小学生的自控能力较差，一节课四十～四十五分钟时间，其中十几分钟的时间注意力都不是十分集中，完全集中精力的时间可能就在20分钟，加上传统枯燥的的填鸭式教学模式，学生处在被动学习状态下，提不起学生的学习兴趣。综合以上因素，导致教学效率难以提升，一节课下来，教师讲的很辛苦，可学生并没有完全吸收教师所讲的内容。快乐课堂就是针对这种问题，所提出的新型教育理念，活跃课堂气氛，在轻松愉快的课堂环境中开展数学教学，以下本文就重点对快乐课堂的构建思路展开探讨，具体如下。

1.构建融洽的师生关系 突出学生的主体性

新课标提出在教学中要以学生作为主体，一改以往学生被动的学习状态。在快乐课堂理念中，就从这一课标要求出发，教师不再是主导课程的绝对主体，而是引导学生转变角色，自己成为主导学习的主体。例如在北师大版本小学二年级的《时、分、秒——作息时间表》这一课的教学中，教师可尝试和学生互动，以诚恳的语气对学生说“同学们可以帮老师设计个作息时间表吗？……