张巧霞

班级环境文化是班级文化的一个组成部分，俗称“软文化”，主要指班级的物质文化，诸如以班级风气，为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等。对于教育而言，有效的运用空间资源，创设具有教育性、开放性、生动性且安全性的“环境文化”，对于陶冶学生的情操，激活学生的思维，融合师生的情感有着巨大的积极作用。

小学 班级环境 文化建设

【中图分类号】G627【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01

苏霍姆林斯基曾经说过，无论种植花草树木，还是悬挂图片标语，或利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终要使教室的每一面墙壁都会说话。从古时的“孟母三迁”的故事到“近朱者赤近墨者黑”的格言，再到今天的“环境出人才”科学论断，无不证明了环境文化的重要性。

教室环境文化是班级形象的标志之一。而学生在学校最主要的学习场所就是教室。教室是孩子学习知识、生活交际的乐园，是师生情感交流的地方。它是一种隐形教育，这种无声的教育资源，可以起到润物细无声的作用，它的布置更能彰显一个班级的特色，所以建设良好的班级形象，美化环境，应先从布置教室开始，可以从下面几个方面来做。

1.教室的净化

爱美之心人皆有之，一个干净整洁的环境会给人一种美好的感觉。如果教室桌椅摆放不整齐，教桌上铺满粉笔灰，书桌上的文具随处可见，教室地上到处是垃圾，试想一下如此的环境，学生的心态是这样的？……