黎石先

摘要：高中数学是学生学习的一大难点，更是很多学生都为之头疼的学科。由于数学本身比较枯燥，再加上高中阶段的知识愈加复杂，使得大多数的高中生都不喜欢这门学科。而作为高中生中的一员，对数学这门课程感触颇深，提出一些学习建议，以帮助同学们学好数学。本文先阐述高中数学学习中经常面临的问题，之后分别就学习技巧、基础能力培养、掌握学习要点以及自我控制能力几个方面进行探讨，提出自己的学习心得，从而帮助大家更好地提升数学成绩。

关键词：高中数学;学习心得;学习策略

在素质教育的背景下，高中阶段教学的根本任务是促进学生的全面发展，并致力于打造开放性、创造性的课堂教学，为学生营造良好的学习环境，以提高学生数学学习的成效。但在此过程中，受学生主观因素的影响，其数学学习效果还有较大的提升空间。为了更好地学好数学，学生必须端正态度、理清思路、主动学习、善于反思。

一、正视高中数学学习重面临的困难问题

（一）数学基础差、学习效率低

高中数学知识并非是独立存在的，是需要依赖学生初中以及小学知识的储备才能完成的。由于很多学生之前的数学基础比较薄弱，使得高中学习面临较大的困难。有的学生对于公式可以死记硬背，但是他们对于公式背后的作用关系却了解甚少，从而导致很多学生公式写的好，题目解的不好，整体的学习结果也不好。还有的同学对一些数学基础知识的学习缺少耐心，不刨根问底，只看表面，以至于这部分同学很多数学定理都是略懂，进而影响他们的高中数学学习。

（二）习题练习少、学习质量差

数学这门学科需要的就是多练习、多解题，同学们只有在题海中练就一身的学习本领，才能应对高考的选拔。但是，就本人所观察的同学中，大部分的学生对数学做题比较反感，不习惯长篇幅的攻题，只是喜欢浅尝辄止，殊不知，这样肤浅的做题是达不到应有的效果的。还有的学生对题型的把握不是很全面，经常做同一类型的题目，缺少对知识的多元化练习，进而影响他们的考试成绩。这些都是造成学习质量低下的主要原因。

（三）疑问提出少、巩固效率低

数学知识的学习需要学生精益求精，不能粗略练习。但是，就目前的学习状态而言，很多学生不喜欢提问，经常遇到困难能逃避就逃避，能不做就不做;又或者把一堆问题都积累到一起，希望教师在课堂中可以解答。殊不知，这样的学习方法是错误的，数学难题必须要及时解决，只有攻克疑难杂症，才能昂首阔步去完成更难的问题。如果学生经常积累问题，那么就会越学习越困难，这对自身的信心打击也比较大，对学习是毫无意义可言的。

二、重视基础知识、增强基础水平

前文提到，基础知识是决定大方向的航向标。在高考试卷中，并非是难题占主要，而是基础题型占据大部分分值。为此，我们就要注重基础知识的学习和运用。在课堂中，要对书本介绍的知识了如指掌，一定要把基础的定理和公式都掌握扎实，达到信手拈来的地步。同时，在课后的巩固练习中，也要从基础知识的练习开始，不要一味地抠难题，这对整体数学学习是没有太大意义的。学生只有做好基础送分题，才能“保本”，而如果基础好的话，再加上高分题的认真解答，那么应对考试就是非常简单的一件事。所以，要想学好数学，首先学好基础知识。

三、掌握学习要点、串联学习知识

在日常的学习中，我们还要掌握好学习中的重点，把单元之间的重点进行串联，从而建立一套适合自己的學习方法。数学看似枯燥，其实它也是一门比较灵活的学科。学生在课堂中要仔细听教师的讲课，对所学的知识要非常了解，尤其是重点和难点，更要了如指掌。此外，从自身角度而言，我们还要养成主动学习的习惯，要学会自己归纳重点，把很多要点知识进行区分和归类，自己做一份总结笔记，这对期末考试的复习将是一件非常有利的事情。同时，我们还要注重学习的时间问题，即不能耗费时间去解答一些无用的题目，要把重点放在刀刃上，要在课堂中仔细听课，做好笔记，课后做好总结和练习，只有把学习计划做好，才能真正的掌握重点知识，从而提升整体的数学成绩。

四、提升自我控制能力、提高学习效率

高中学习需要学生具备较好的自我控制能力，即要利用控制力来提升学习效率。我们一定要鼓励自己，面对数学挑战不退缩，加强自身的自学能力。在实际学习中，我们要先为自己制定细致的自学表格，强制自己按照表格的时间安排执行。在一段时间后，就会逐渐的养成自学的习惯，不再需要强制执行。此外，自学也是考验我们耐心和恒心的主要策略，通过自学，可以发掘数学中的趣味性，可以增强自身的学习信心。同时，我们还要控制自己的思想，不能总是学一会就走神一会，这对集中注意力解决问题是有影响的。所以，控制自我，提升自学才是学好数学的最好办法。

五、对数学思维进行重点培养

高中阶段所学习的数学知识对学生逻辑思维具有较高要求，因此想要在高中阶段取得良好的数学成绩，关键在于具备相应的数学思维。想要养成数学思维并非想象中那么简单，不仅需要教师悉心指导，还需要同学们自己对所学知识进行总结和领悟，这是因为数学思维往往是通过对数学练习题进行大量分析、解答和总结而形成的。只要对等价交换、数形结合等高中阶段较为重要的数学思维加以掌握，在接下来的学习过程中便能够取得事半功倍的学习成果。这主要是因为高中阶段所涉及数学题目的类型大致分为几种，同学们只要在掌握了针对不同题型的分析和解题方法，便能够形成数学思维，即使题目出现变化，仍旧可以在短时间内抓住题目的关键点，通过拆分以及拼装题目的方式，确定解题思路，完成对题目的计算。

六、学习数学需要足够的毅力

想要在高中阶段取得良好的数学成绩，除了端正学习态度、培养数学思维之外，还需要对涉及所学习知识点的题目勤加练习，只有这样才能避免在考试过程中对某些似曾相识的题目出现生疏感，提高解题效率。以一元二次不等式为例，由于和一元二次方程相比，一元二次不等式只是将等号变为小于号、大于号。因此，一开始我认为在解题过程中可以沿用解答一元二次方程时的思维，首先求出方程的根，然后再结合一元二次不等式的图形便能够确定符号。但是在课后练习中我发现，仅仅依靠上述解题方法是无法保证在短时间内判断出一元二次不等式的方向的，因此我有针对性地找到了大量一元二次不等式练习题，通过不断计算、归纳经验的方法，对之前在解题过程中遇到的问题进行了彻底解决。这也从侧面表明数学作为一门稍显枯燥的学科，需要具有足够的毅力才能对所学习知识点进行系统并且准确的掌握。因此，在日常学习的过程中，同学们应当根据自己的实际情况有针对性地选择数学练习题，通过反复解题的思考，做到举一反三。

参考文献：

[1]赵乐水.九层之台.起于累土——高中数学学习心得[J].文理导航（下旬），2016，10（5）：10

[2]彭俊豪.高中数学学习心得体会[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016，18（36）：73