覃海林

摘要：初中学生处在学习的关键阶段，学生会将全部的身心放在学习上，不少学生认为体育课是对于学习没用的，所以学生会对体育课产生抵触情绪，不愿意上体育课。但是在这个学习的关键阶段学生的身体健康尤为重要，体育课一方面可以增强学生的体魄，另外一方面可以很好的放松学生的身心，让学生在紧张的学习之余有放松的时间。所以为了让体育课达到应有的目的，就要提高学生对于体育课的积极性。

关键词：初中学生;体育教学;积极性

学生对待体育课的消极态度决定了体育课难以达到应有的效果，体育课失去了开展这门课原有的意义。本文将主要从学生和教师两个方面开展讨论，探究提高初中体育教学中学生学习积极性的策略和方法。

一、学生学习的积极性及影响因素

所谓学生学习的积极性是指学生自愿、积极的对该课程的想法以及在课堂上的表现，如果学生对待一门课程有积极性，那么学生积极自愿的参与这门课程，并且在课堂上会积极配合老师开展课堂内容，使得课程达到应有的效果。影响学生学习积极性的因素主要有两个方面，一个是内在因素，也就是学生对待该课程的态度，另外一个是外在因素，主要包括这门课程的课堂内容、教师的状态、学习动力和学习目标等。作为初中生主要的任务是学习文化知识，而体育课这种课程在中考中所占的比例较小，所以学生往往不愿意让这种课程占用学习文化课的时间，导致学生对于体育课的态度不端正，不愿意上体育课，即使上课也没有积极性，体育课程达不到放松学生身心的效果，更不能增强学生的体魄。……