卢金华

摘要：小学生是儿童教育的重要阶段，学生除了学习一定的基础知识，还要进行简单的逻辑思维的训练，培养学生的综合素质。在传统的数学教学中，教师过于注重知识的传递过程，往往忽略学生的主体作用，提供给学生自我表现的机会少之又少，学生对学习的主动性逐渐丧失，在思考与总结方面就会有所欠缺。小学生的思维十分活跃，想象力也十分丰富，教师应把重点放在培养学生的创新力方面，根据新课标背景下对数学学科素养的要求，培养小学生数学思考的能力，营造愉悦的课堂教学氛围，充分调动学习求知的积极性。

关键词：小学数学;创新意识;核心素养

小学阶段的数学教育是最基本的教育，学生学习基础的数学知识，教师对学生进行基本的训练和教导，让学生初步具备对数学的学习的信心，为初中和高中进一步的学习奠定基础。小学数学的课堂应该是形式多样的，让学生敞开心扉，刺激学生探索新知，面向全体学生，鼓励学生们大胆质疑，提出自己的见解，培养学生创新地应用数学知识的意识和能力。教師应借助直观性的教具，鼓励与学生解题的多样性，丰富教学活动的形式，给学生一堂优化过的数学课。

一、利用现代化的教学课件和手段，培养学生的实践能力

随着时代的进步，学生的学习手段和设备也变得十分便利，教师要充分利用现代化的教具，帮助学生更好地理解数学知识，吸收数学文化和数学思想，增长学生的见解。……