蒋沁

【摘 要】随着我国教学改革的不断深化，“学习共同体”作为一个新的教学概念被提出，为我国教学活动的展开探索了新方向。英语作为小学阶段学生学习的主要科目之一，一直以来都十分受重视。在当前“学习共同体”的背景下，小学英语课堂教学也产生了一些变化。

【关键词】学习共同体；小学英语；课堂教学

在传统的小学英语课堂教学中，教学模式是以教师为中心进行知识灌输，学生只能被动接受的教学模式，但对于小学阶段的学生而言，这样的教学模式无法收获良好的教学效果，甚至会导致学生对英语学习丧失兴趣。当前“学习共同体”的背景下，小学英语的课堂教学出现了新的变化。

一、学习共同体的含义

学习共同体是指在学校中建立由学生和教师组成的，以完成共同的学习任务为目标的组织形式，以此来促进学生的不断进步和成长，有时也被成为“学习社区”。建立“学习共同体”的目的在于，强调在学习过程中应用相互合作的方式来共同完成学习任务，通过增加学生之间和师生之间的沟通和交流来分享学习资源，促进个体之间的相互影响，加强个体之间的人际交往。当前所形成的“学习共同体”大多数是以学校划分的班级为主要单位，设置好固定的教学目的和教学任务，再通过各种教学手段来加以实现。

二、“学习共同体”的特点分析

（一）学习共同体具有组织目的性

学习共同体的形成和划分都需要依赖一定的组织，其最基本的单位为教学中的班级，而在班级的基础上教师会根据每个学生的不同特点，对班级内部的学生进行再次的划分，通过依据不同的条件，将合适的同学分为一个学习小组，组成一个更小的群体。……