刘登峰

【摘 要】随着教育事业的发展，在小学教育中更加重视素质教育，赏识教育策略作为一种激励式的教学模式，取得了优异的教学效果。教师们清晰地掌握赏识教育策略实施的本质和核心思想，将其与小学数学课堂教学体系进行完美的融合，整体性地提升小学数学课堂教学质量和有效性。本文将以小学数学课堂中的赏识教育策略融合为主题，从以下几个方面进行详细的分析和探讨。

【关键词】小学数学；教学策略；赏识策略；融合方法

如今，在小学数学知识的教学过程中，学生们面临着自信心不足、知识渴求欲不足、缺乏个性发展等问题，不断降低自身对数学知识的学习兴趣和积极性，无法达到理想的数学课堂教学效果。所以，教师们要改变自身的教学观念，从多个角度实现赏识教育策略的渗透，让学生们在数学知识的学习和探究中获得成就感，进而发挥出赏识教育的优势，促进学生们数学核心素养和综合能力的提升，打造高效的小学数学教学课堂。

一、建立学习自信心

在小学数学教学课堂上，学生们初次接触到数学知识的学习，同时有希望获得他人认可和表扬的心理，将教师们作为自身学习的榜样。所以，针对学生们具体的学习情况，教师们要改变自身传统的教学观念，将赏识教育策略完美融入到其中，激发学生们对数学知识学习的热情和自信心，促进学生们数学综合素质的发展。

在具体的教学过程中……