林汇

【摘 要】就当前的高中英语写作教学开展现状而言，由于教师留给学生的写作练习时间较为稀少，加之对学生写作缺乏系统性的指导，以致学生的英语写作能力水平普遍偏低。基于此，当代高中英语教师，在实际教学过程中，对写作教学给予高度重视，并积极将过程教学法运用到实际教学过程中，以促使学生积极、自主地参与到写前、写中和写后的全过程，继而在激发学生的创作思维的同时提高学生的写作水平。

【关键词】过程教学法；高中英语；写作教学

所谓过程教学法，即教学的重点主要是针对学生写作的全过程，且在此过程中，加强教师与学生保持平等交流的关系，让教师对学生的口头表达与写作各环节给予高度重视，切实锻炼学生的语言交际与写作能力，并为学生今后的有效发展奠定良好的基础。

一、活动准备

在学生写作的准备阶段，教师应务必将学生引导至写作的主题之上，而后要求學生展开自主讨论，以明确写作提纲。与此同时，针对写作主题的导入，教师应确保其与高中生的实际生活相贴近，通过设置具有生活味道的问题来引发学生思维活动，而学生也唯有在思考的前提下，方有想法去表达。

二、学生独立起草

在学生写作过程中，起草既是学生写作的初始阶段，也是最关键的环节之一。借由此过程，学生不仅要明确自身的写作构思与素材，却需合理运用各种写作技巧。对此，针对学生独立起草过程，教师应给学生更多鼓励，让学生放心书写，将自身所要表达的观点全部罗列而出，并暂时忽略文章格式与字数等问题，从而为后续的正式写作打好良好铺垫。……