姜彦彦

摘要：高中阶段是学生综合素质全面发展的关键阶段。本文通过英语教学任务、英语教学方法、英语教学内容、英语实践活动四个方面进行详细介绍，以实现学生核心素养的培养，促进学生的全面发展，从而为学生今后更好的学习英语知识打下夯实的基础。

关键词：高中;英语教学;核心素养

引言

随着新课改的不断深入和发展，对高中英语教学提出明确的教学目标，为培养学生的核心素养奠定良好的基础，并且俨然已经成为英语教学发展的主要方向。因此，这就需要高中英语教师从多个角度创新教学方法，改变教学模式，丰富教学内容，培养学生各项能力，激发学生学习英语的兴趣，促进学生形成正确的学习态度，从而实现学生核心素养的培养，促进学生的全面发展，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

一、在高中英语教学任务中培养学生核心素养

在高中英语教学过程中，英语教学任务主要包含语言交流教学任务、培养学生思维教学任务、社会文化发展教学任务等，高中英语教学就是实现这几项教学内容更好融合发展的过程。在高中英语教学过程中，英语教师如果想要培养学生的核心素养，这就需要指导学生详细理解英语教学任务，从而促进学生英语核心素养的养成[1] 。例如，在学习《Healthy eating》时，英语教师可以利用“The first wealth is health”这样的方式引出本节课的知识学习内容。英语教师在讲解健康饮食的时候，同时向学生讲解一些饮食文化和发散思维方式。英语教师在整个英语教学过程中，英语教师不用特意设置情感教学任务，在实现英语语言交流任务的同时，学生能够完成思维的发散和知识的拓展。所以，在这样的教学任务下，英语核心素养，也就是语言能力、学习能力和发散思维能力的培养。尽管高中英语教学只是完成语言学习，但应用教师通过语言教学和一些发散思维的英语游戏，在一定程度上能够实现培养学生核心素养的目的，促进高中英语课堂效率和质量的提升，从而促使学生能够得到全面的发展。

二、在高中英语教学方法中培养学生核心素养

教学方法是根据教学任务而设计的，在高中阶段如果想要培养学生的核心素养，英语教师可以采用丰富多彩的教学方法，尤其是发挥着十分重要作用的多媒体教学方法。多媒体教学方法是打破传统教学方法的重要表现形式，同时也是在高中英语教学过程中，培养学生核心素养的关键。多媒体教学方法通过交互和电子白板的方式，共同激发学生学习的积极性和主动性。多媒体教学方法应要与传统英语教学方法相结合，帮助英语教师可以更好的开展英语教学活动，例如，在学习《The Olympic Games》时，英语教师可以利用多媒体为学生播放奥林匹克、2008年奥运会相关视频资料，为学生营造良好的学习氛围，带给学生身临其境的感觉，这样不仅可以提高学生对英语语言知识的理解，而且还可以培养学生英语学习和独立思考能力，促使学生核心素养的养成，为今后的学习打下坚实的基础。同时，英语教师还可以利用课余时间，开展关于奥林匹克知识的英语演讲比赛，这样不仅可以锻炼学生的语言组织能力和应变能力，而且还可以提高学生的英语应用能力。

三、在高中英语教学内容中培养学生核心素养

优化高中英语教学内容，是培养学生核心素养的关键。英语教师可以利用多元化的教学内容，促进学生核心素养的养成[2] 。简单而言，在高中英语教学过程中，英语教师应要以教学任务为前提，培养学生核心素养为重点，对学生进行英语教学，具体而言：（1）英语教师应要根据教学内容存在的差异性和教学内容的类型组织学生进行多元化学习，在完成英语教学目标的同时，提高学生的学习能力，激发学生参与英语教学的积极性和主动性，促进学生语言表达能力、学习能力、思想品质的不断提升。（2）英语教师应根据学生学习实际情况，对教学内容不断调整和完善，既能够使得学生学习西方开放的思想理念，而且可以提高学生跨文化交际能力，使得学生能够在英语学习过程中形成正确的价值观和人生观，从而可以更好的满足学生核心素养培养的需求。另外，在高中英语教学过程中，英语教师应要从多个方面激发学生的学习兴趣，使得学生能够自主学习英语知识，这样不仅可以提高学生的自主学习能力，而且还有利于学生核心素养的养成，促使学生更加系统化的学习英语知识，建立完善的知识体系结构，促进学生的全面发展。

四、在高中英语实践活动中培养学生核心素养

在高中英语教学过程中，培养学生核心素养最为关键的就是开展英语实践活动。因此，这就需要英语教师从以下今个方面进行：（1）如果想要培养学生的核心素养，在高中英语教学过程中，应要详细了解学生对英语学习的感受，并且在英语实践过程中还应要培养学生的实践能力和创新能力[3] 。例如，英语教师在教学过程中，可以利用小组合作学习方法进行英语实践活动，这样不仅可以使得学生快速完成英语学习任务，而且还可以在小组合作中完成相关阅读活动，促进学生核心素养的养成。（2）开展英语实践活动，能够帮助学生掌握和巩固所学知识内容，并且还应提高学生的英语应用技巧，从而达到学以致用的目的。同时还可以使得举在实际操作过程中，帮助学生语言语感和组织能力。（3）在英语实践活动中，不仅可以锻炼学生语言表达能力，而且还可以帮助学生树立良好的自信心，促使学生核心素养的养成，促进学生综合能力的提升。

结束语

总而言之，高中生英语核心素养的培养，最为重要的是对学生的指导和兴趣的培养。任何事情只有感兴趣才会愿意去做，当学生对英语产生浓厚的兴趣之后，学生英语核心素养也会逐渐显现。在这个过程中，英语教师应要做的就是激发和强化学生的兴趣，科学设置教学任务，丰富教学任务，多元化的教学方法和实践活动课程，为学生核心素养的培养打下坚实的基础，促进学生学习成绩的提升，从而促使学生能够全面发展。

参考文献：

[1] 李彪林.基于学生核心素養培养的高中英语课堂导学思考[J].科教导刊（下旬），2018（08）：129-130.

[2] 王艳霞.高中英语教学设计中学生核心素养的培养[J].英语广场，2018（06）：124-125.

[3] 王一丁，冷泽兵.高中英语学科核心素养发展的教学目标与教学策略研究[J].成都师范学院学报，2018，34（05）：47-52.

（作者单位：吉林省榆树市实验高级中学校）