[摘要]增加“双师型”教师数量和比重，构建一支专业知识过硬、实践经验丰富、专职与兼职相结合的高素质教师队伍，是确保高职院校人才培养质量的关键。“双师型”师资队伍建设在很大程度上直接决定了职业教育的办学状况和人才输出质量，不仅影响职业教育自身的改革和可持续发展，还影响用人单位，乃至整个社会经济结构的转型升级和提质增效。基于此，文章阐述了“双师型”教师的内涵和现实意义，指出当前“双师型”教师队伍培育存在的诸多问题，包括“双师型”教师资源不足、师资引进渠道相对单一、“双师型”教师队伍结构不合理、教学重理论轻实践等，并提出高职院校“双师型”教师队伍培育途径：严格制定“双师型”教师标准和资格认定制度；健全“双师型”教师评估考核体系，加大激励力度；加强“双师型”教师培养基地建设，有计划、分批次地开展师资培训等。

[关键词]高职院校 职业教育 “双师型”教师 校企合作

[作者简介]刘丽芳（1975- ），女，河北任丘人，河北化工医药职业技术学院，副教授，硕士。（河北 石家庄 050026）

[基金项目]本文系2011年度河北省高等学校人文社会科学研究青年基金项目“高职院校辅导员职业化建设研究”的研究成果之一。（项目编号：S2011405）

[中图分类号]G715 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2018）09-0066-04

高职教育的基本任务是向用人单位输送既具备扎实过硬的专业知识，又全面掌握实践操作技能的复合型人才。为了确保学生所学的理论知识和实践经验能够有……