[摘要]从明治时期开端，历经上百年，日本建立了一套与经济社会发展相适应的职业教育体系。日本始终注重优化完善职业教育结构，通过产学结合构建了实践型的职业教育体系，并不断强化其内部质量保障体系建设。我国在职业教育发展中应积极吸收日本职业教育体系建设的经验，加快系统化的立法体系建设，构建多层次、多类型、开放贯通的职业教育系统，推动高职教育学位制度及“双证”之间的衔接，积极推进校企合作，实现产学互补，构建一体化的内外部质量保障制度。

[关键词]日本 职业教育体系 学校教育 社会公共训练 专业设置

[作者简介]吴显嵘（1979- ），男，江西兴国人，东莞职业技术学院，助理研究员，硕士。（广东 东莞 523808）

[基金项目]本文系2017年东莞市社科联课题“东莞城市社区‘四社联动治理模式探究”的阶段性研究成果。（项目编号：2017JYZ09）

[中图分类号]G40-059.3 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2018）09-0084-06

日本的职业教育体系建设从明治初期起步，经过100多年的发展，在法规制度、结构建设和质量保障等方面都取得了非常大的成就，培养出一批批符合时代要求、具有较强实践能力的优秀人才。深入解读日本职业教育体系的发展沿革，分析其先进经验，对我国职业教育体系建设具有良好的启示和借鉴意义。

一、日本职业教育体系建设的历史沿革

（一）明治时期至“二战”结束：职业教育体系开端建制期

日本的职业教育不仅开端时间早，而且在体系方面独具特色，主要划分为学校教育和社会公共训练两大类，其中社会公共训练又包含企业内职业训练和社会形式的职业培训。……