摘要：礼貌原则是指导人们能够正常、有效交际的一项重要原则。在日常生活中，遵守礼貌原则会使交际过程顺畅进行。本文以顾曰国的礼貌原则为主线，基于有关的学生对话，分析礼貌原则的表现及特点，用以表现它在语言交际行为中的指导作用。

关键词：礼貌原则;学生;礼貌用语

礼貌现象指导人们的言语行为，存在于不同的语言环境之中，有各种表现方式。1983年，Leech提出了“礼貌原则”，包括6个次准则：策略准则、宽宏准则、赞扬准则、谦虚准则、赞同准则和同情准则。考虑到文化差异，1992年，顾曰国先生在《礼貌、语用与文化》一文中，归纳了五条准则，包括：称呼准则、贬己尊人准则、雅言准则、求同准则以及德、言、行准则。

称呼准则是最起码的礼貌原则，表现人与人之间的社会关系，有许多用语可以表现，如“上下有异，贵贱有分，长幼有序”等。贬己尊人原则指称谓自己或与自己相关的事物时要贬，要谦，指对听者或与听者有关联的事物要抬，要尊。雅言准则强调先用雅言，禁用秽语;多用委婉语，少用直言（顾曰国1992）。求同准则强调交际双方尽量减少不同之处，交际过程尽量和谐一致。德、言、行准则指减少他人付出的代价，增大他人的利益;夸大别人给自己的好处，自己付出的代价说小。

在考虑如何取得顺畅合适得体的交际语言时，必须将礼貌原则考虑在内。本文主要用顾曰国的礼貌原则去解读学生的礼貌用语。

一、礼貌原则指导学生用语

了解礼貌原则可以使言语交际双方相互理解，成功顺利地交流。……