沈铱津

摘要：中国素有“礼仪之邦”之称，日常见面礼仪广泛应用到每个人的学习、生活与工作中，针对现今教育新课程改革持续不断深入的教育界现状，零零后中职生鲜明的个性，传统说教式教学已不适用，“体验式”教学是一种融入生活情境的教学模式，可以有效地激发中职学生的学习兴趣，提高学习主动性与参与性，做中学，学中做，自导自演，参与其中，真正做学习的主人。

关键词：中职教育;见面礼仪;体验式教学

一、当前中职学生现状

（一）文化基础差，生源质量普遍不高

目前中职生大多数是中考成绩达不到高中录取分数被淘汰下来的，有的是初中还没毕业流落在社会后被招生老师招来的，或是学习成绩差，被父母强迫来学校的，叛逆表现特别明显，理解能力比较差，传统的理论灌输式教学，对其而言，接受程度低，教学效果差。

（二）学习上普遍表现出特别不自信

因其在以往学习上遇到了较多的挫折，学习上表现出特别不自信是中职学生普遍常见的心理问题，在课堂上表现出不认真听讲，爱睡觉，爱玩手机等明显的厌学情绪，十六岁的年龄，心理年龄却只有十三四岁，非常不成熟。

而礼仪是一门实践性很强的学科，仅仅通过纯理论教学，中职学生很难掌握和实践，礼仪知识的掌握需要更多地实际应用，与人交往和实践，见面礼仪主要包括：称呼、握手、名片、介绍、致意礼等，本人主要从事中职学生礼仪教育多年，这些90、00后的学生都……