周绒

摘 要：在新课改的背景下，高中历史课堂怎样才能面对当前教育形式的变化，通过笔者的考量，认为“以学生为主体”的课堂才是真正适合的，在不断探索新的课堂教学手段和方法、激发学生学习的兴趣和主动性的同时，培养学生的历史思维品质和关键能力，适应个人的终身发展和社会发展的需要。

关键词：历史；“以学生为主体”；教学反思；解决策略

国际竞争越演越烈，对国家核心竞争力提出了更高的要求，人才内涵也不断升级换代，那教育理念必然发生变化。就高中历史教学而言，教师不仅肩负着传播历史知识的重任，同时还要对学生的历史思维品质和关键能力有所培养，以适应个人终身发展和社会发展的需要。那要摒弃的是什么，要注入留下的是什么？

改革发展不是一蹴而就的，为适应培养人才的需要，教育改革一直在征程中，历史学科也在自己的征途上不断求索，很多学校、教师在努力着，理论探究可谓是硕果累累，但真正的课堂与之相距甚远，长久以来传统教学一直霸占着整个教育舞台，它根深蒂固的影响了历史教学课堂。

在新课改的背景下，传统的教育方式下，教学内容单调乏味，教学手段机械僵化，不能有效调动学生的学习主动性和积极性，课堂效率低下。不符合国家立德树人教育宗旨，培养德智体等综合素质全面发展人才的需要，与国家的新课程改革格格不入，不能满足学生能力发展的需要。

新课程改革要求历史教学必须“以教师为主导，以学生为主体”，教师要让学生成为学习的主人，课堂的主角，要将历史课堂还给学生。……