詹燚

摘 要：在小学阶段，为保证课堂教学质量，要积极利用情感因素，以构建有效的教学课堂，提高教学效率。本文分析了小学数学教学过程，如何采用情感教学法，以进一步提高学生认识，让学生能够在有效的教学课堂学习到更多的数学知识。

关键词：情感教育；小学数学；教学方法

情感教育是实现素质教育的基础。新时期的素质教育，不仅要重视学生知识与技能的培养，更要重视学生情感与态度的发展，尤其是小学生，其学习环境稍微差一点，更容易出现厌学的情绪，如果教师在教学中善于运用情感教育方式，为学生营造情感交流的氛围，培养学生对数学学习有较为深厚的情感，自然学生会努力的学习，乐于积极的参与到教学活动中，乐于思考和探究，达到高效率的教学。

1建立良好的师生关系，形成融洽的情知交流

教师在进行教学时，是通过与学生的情感交流进行知识的传递，教师的话语中不仅渗透着知识内容更饱含丰富的思想情感。教学不仅是教与学的传承，更是师生间情感思维的碰撞。在课堂教学中，师生关系影响学生情感状态，关系学生的认知感受、情感思想。只有在教学中灌注和谐饱满、振奋热情的情感，才会有利于促进情感的交流，以情育人，实现情知里理论教学。和谐融洽的师生关系可有效的提升教学效果、提升教学成绩。因此教师要对每位学充满关心与爱护，构建轻松和谐的学习氛围，营造良好的数学学习条件。……