洪本龙

摘 要：提高学生的综合素质，就必须减轻学生过重的学业负担。学生在校的时间少了，课堂节数减少了，考试次数减少了，这样就更要求我们教师在课堂有限的时间里提高教学效率，向课堂40分钟要成绩，要质量。高效课堂是一种教学理想，为现实教学产生一种动力、牵引、导向作用。高效课堂是一种教学形态，表现为教师教得轻松，学生学得愉快。打造高效课堂的目的是提高学习效率，让学生快速、高效、扎实地掌握课堂知识，掌握新课标要求的基本数学技能，提高数学的实际应用能力。

关键词：中学；数学；高效课堂

在减负背景下，讲求课堂教学的高效性是师生共同的追求目标。高效课堂已走进校园生活。数学课堂教学也发生了翻天覆地的变化：原来的“鸦雀无声”变成了“畅所欲言”，“纹丝不动”变成了“自由活动”，学生的个性得到了张扬，课堂气氛异常活跃。但是在实际教学中，教师还面临许多困境，根据实践观察，不难发现：目前的数学高效课堂改革现状存在诸多问题：

1.追求形式。有些教师一味的追求课堂形式的多样化，这样而忽视了知识技能的传授与学生间的合作与探究，一节课下来只见老师花样迭出，而学生缺乏思考和创新，达不到教学应有的效果。

2.学习两极分化严重。特别是高效课堂在数学教学的应用，给一部分学习主动、性格外向的学生创设了自主发展的广泛空间，使他们的潜能得到充分开发，表现越来越出色；而对于另一部分基础较低、性格内向、学习主动性不强的学生则越来越差，两极分化越来越大。……