肖春艳

摘 要：要提高学生听说读写的能力，离不开背诵成段、成篇的好文章。背诵是积累语言的重要方法。儿童正处于储存语言的最佳时期，多背诵一些好文章，多选择一些有价值的语言进行记忆，有利于培养记忆能力，更有利于积累语言，提高语言表达能力。在小学语文课堂教学中，教师要重视背诵方法的指导，要给予学生充分的背诵时间，要加强背诵检查的力度。

关键词：小学语文；背诵的作用；背诵的技巧

背诵是对语文课本质属性的回归，忽视对思想材料和语言材料的背诵积累，语言训练必然成为无源之水，无本之木。因此，我们必须让学生养成“日诵千言”的多读习惯，“娴熟于心”“虚心涵泳”的诵读习惯。背诵在语文学习中扮演着非常重要的角色。抓好背诵收获颇多，除了让小学生明确背诵的意义，还要激发学生背诵兴趣，教背诵方法。古人指出：“授人以鱼，只供一餐；授人以渔，可享一生。”教师在课堂上对学生进行有效的训练，才能确保学生背诵的积极性，让他们充分发挥学习的主体作用。下面就是我在教学实践中的一些做法。

一、因材施教，发挥小学生背诵、学习潜能

首先，对待记忆力强的优生，凡是要求背诵的篇目，必须篇篇过关。一些优秀的散文和记叙文片段，尽管不要求背诵，我也要安排他们去背。多背一些好文章，对提高他们的写作能力大有帮助，也可让他们的才能得到充分发挥。而古诗，我不仅要求他们能熟练地背诵，而且要求他们能用自己的话说古诗的意境。……