陈立宏

【摘 要】 根據小学生现阶段的认知特点和身心发展特点，游戏的引入在课程教学中有着非常强的适应性，能调动学生的智慧、思维、智力、兴趣等，是非常关键的一种教学手段和路径。所以小学教师在英语教学中，结合教学内容、学生实情，也可以不断地进行游戏的引入，获取意想不到的教学效果。基于此，本文将以此为话题，对游戏的应用进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

【关键词】 游戏;小学英语;课堂教学;应用探讨

在小学阶段的英语教学中，游戏这一教学方法的运用是非常可行的，一方面与小学生的认知特点相符合，能使得学生的心理压力得到缓解，另一方面也有助于学生知识的掌握、能力的锻炼，使得学生的能力、素质、知识得到显著性的提升。所以小学教师在英语教学中，一定要注重游戏的引入，使得良好的教育成效得到展现。

一、应用英语游戏，调动智力因素

对于小学阶段的学生来说，情感因素和智力因素的调动是非常关键的，但只有让学生在积极和主动的学习中，才能使得学生的思维和智力得到运转，使得教育成效得到进一步的增强。而在英语游戏当中，其中往往都是包含着一些相关的智力成分的，如想象、猜测、思维、分析、观察等。所以在教学中，借助英语游戏的开展，调动学生的智力因素，使学生的各方面得到锻炼和发展。

例如，在课程教学当中，学生会在英语游戏中潜移默化地进行知识的学习，使得学生本身的视野变得更加开阔，对于学生集体意识、自尊心态、竞争意识的生成都有着非常关键的效用。……