杜家喜

[摘 要：随着学科素养教育理念的不断深入，对于学生的培养目标也有了深刻的变化，在初中地理课堂教学的过程中，为了能够更好的提高初中地理课堂教学效率必须要积极促进教师转变角色，自觉地运用新的教学理念来实现课堂教学，笔者针对初中地理课堂教学有效性的实践性进行分析，并且提出了探索路径从而帮助地理教师能够更好的提高自身的教学水平，让初中地理课堂更加的高效。

关键词：初中地理；课堂教学；有效性；实践探索]

随着新课程改革不断深入，对于传统的教学理念提出了全新的要求，为此，初中地理教师必须要顺应教学改革的趋势进一步实现自我发展和自我提升，从而引导学生有效教学笔者针对。人家是的教学方法进行深入剖析，从而提出了以学生为主导的课堂教学模式，进一步为地理课堂教学有效性的实践探索，提出一定的理论参考。

一、培養学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，只有激发学生内心的兴趣，才能够促进学生更加积极主动的去探究事物，并且推动学生获得强大的学习动力，在初中地理课堂教学的过程中，只有充分的激发学生学习的兴趣，才能够让学生能够主动学习、认真学习，乐于学习，将学习当做轻松的事情。所以在这一过程中，就是要让学生弱化学习的任务性，而是让学生能够从内心深处渴望学习。从目前来看，由于传统的地理课堂教学，采用灌输式的教育方式，学生始终处于被动接受知识的状态，这样的学习方式，很难让学生感受到地理课堂的学习魅力也无法深刻的激发学生的学习兴趣。……