廖惠君

[摘 要：区域活动是对幼儿园教学活动的补充与延伸，对幼儿各方面能力的发展与培养都有着极大的作用。但是现在幼儿园在实际的活动开展和设计中还是存在一定的问题，如何解决这些问题，保障活动的有效开展就是本文将要深入讨论的内容。

关键词：区域活动；材料投放；尝试]

幼儿教育是以快乐和满足为目的，而区域活动是幼儿教育的一种重要形式，它属于自主活动形式，它能培养幼儿在游戏中认真探索问题，并寻求主动地去解决问题的能力。近年来，区域活动已在各大幼儿园中应用并取得了显著的效果。

一、幼儿园区域活动的材料投放的问题

1.材料投放缺乏目标性

区域活动就是将教育目标物化，通过孩子与材料的互动，实现目标。老师们在各个区角都投放了丰富的操作材料，但大部分流于形式，目标不够明确。投放这些材料的目的是什么？可以促进孩子哪方面能力的提升？是不是符合孩子的年龄特征？大多数老师不很清楚。或者是目标单一，一种材料只求实现一个目标，不能挖掘多维目标，造成材料的浪費，限制幼儿的扩散思维。如中班生活区中的“夹珠子”活动，老师们只提供一双筷子、一些玻璃珠、一个篮子，让孩子重复一个动作。这样，只能达到锻炼小手灵活性的目的，而且孩子在操作过程中无需多动脑筋。

2.材料投放缺乏探究性

区域活动材料投放必须能引发幼儿的思考，能吸引幼儿主动探究，这样才能体现区域活动的价值。……