宋清翠

[摘 要：均衡教育是义务教育中全面发展的内核，是贯彻落实公平教育的重要体现。尤其针对初中学生的语文教学，均衡教育体现在听、说、读、写等语文综合素养的养成，体现在阅读和写作的协调配合、体现在课堂教学与课外拓展的融合。在各个领域激发学生的主观参与热情，在思维的领域发展创新路径。本文将从八年级语文教学中的均衡教育实践入手，探讨中学生创新思维和创新能力的均衡发展之路。

关键词：八年级语文；均衡教育；创新思维；创新能力]

八年级学生正处于中学语文知识承上启下的关键期，学生已经初步掌握稳定的知识体系，形成了固定的语文思维和学习习惯。学生的基础知识稳定但创新能力不足。无论是创新思维、创新意识还是创新能力，都没能得到长足的发展。因此，在八年级的语文教学中，教学的重点将落实到学生创新能力的均衡发展之中。

一、八年级语文教学中的均衡发展内容

（一）创新意识

创新意识区别于传统的意识形态，它是学生在原有意识形态基础上，根据知识的融合，思维火花的碰撞，环境的应激性刺激所产生的具有创造性的思维意识形态。它具有新颖性、独特性和创造性。是学生需要掌握的一项重要意识技能。从意识来源分析，创新思想源自于主观探究的积极意识，一旦学生对知识内容产生了情趣，就会自然而然地主动探究学习，在课堂实践的过程中产生创新思维。因此，语文教师要根据学生的心理因素和认知情况，积极创设条件，保护好学生的学习热情。……