摘 要：语文阅读教学评价是高中语文教学评价的重要组成部分，在整个语文教学评价体系中占有重要的地位。但是由于受应试教育的影响，高中语文阅读教学评价注重甄别、选拔功能，忽视了诊断、发展功能。由于当前高中语文课堂阅读教学评价还存在很多的问题，影响了高中语文阅读教学质量的提高。我们必须找到方法解决这些问题，提高高中课堂阅读教学评价，从而提高高中语文课堂阅读教学的质量。

关键词：阅读；教学评价；策略

一、高中语文教师应该加强理论的学习研究

高中语文教师加强理论的学习，这个理论除了评价理论外，还包括教育学理论和心理学理论。对高中语文阅读教学进行评价的基础理论是评价理论，他们是以评价理论为基点，对高中语文阅读教学进行评价的。高中语文教师只有掌握了评价理论，才能更好地进行高中语文阅读教学，语文阅读教学质量才能得到提高。 为什么除了要加强评价理论的学习外还要加强教育学理论的学习和心理学的理论学习呢？高中语文阅读教学与教育学、心理学息息相关。只有掌握了教育学理论的教师，才能更好地掌握教学知识。同时，只有掌握了心理学理论知识的教师，才能明白课堂上学生的心理，才会根据学生的心理对课堂的教学进行调试，使课堂教学更加适合学生的发展，从而提高教学质量。

此外，我国是一个幅员广阔的国家，城乡教育水平存在着一定的差距，师资水平也存在着一定的差距。……