吕健

摘 要：随着科学技术水平的不断提高，我国进入了互联网时代，其对于高中生的意义表现在两个方面，而高中班主任工作更应该重视其给高中生带来的冲击影响。在这种新形势下，高中班主任面对着新的要求，开展工作时不能单一使用硬性手段，而是让管理工作变得更加艺术，了解学生思想，运用变化多样的方式开展管理工作。

关键词：新形势；高中；班主任

社会是个大家庭，班级是个小家。管理这个小家的家长就是班主任。班主任工作就是学校德育工作的重头戏。要操持好这个家就必须花大力气，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神要求自己，狠下功夫，找寻方法，讲究科学，开动脑筋，心系学生，事无巨细。所以说班主任工作又是一项辛苦、劳累、繁杂的工作。下面浅谈本人班级管理的理念及做法。

一、高中班主任应加强自身修养

众所周知，高中的学生整体素质较差，不具有良好的自我约束意识，不便于班主任日常管理工作的开展，如果想改变高中学生素质低的通病，就需要班主任通过以身作则的方式，通过班级管理中的日常小事，言传身教地影响学生。古语曾说：“榜样具有无穷无尽的力量”，而这些在高中就读的学生大都是十七八岁的少年，正处于青春期，他们的人生观、价值观和世界观还没有完全形成，身边朋友的言行都会对其产生较大影响。而班主任是班级管理工作的核心，班主任日常言行举止的好坏，对他们而言有着较为深刻的影响。

人无完人、金无足赤，每个人都会有犯错误的时候，当错误发生时班主任不应该畏畏缩缩，应该主动地在学生面前坦言自己哪里出错了，今后一定会改正，只有敞开心灵和学生交流，学生才会和教师进行真正的沟通。虽然以身作则看起来是一件小事，但是班主任应从小处入手，加强对自身的严格要求，为人师表，用自己的行动和品德去影响学生，起到真正的榜样作用。

二、对待学生成长要有爱心

教育是一种爱的事业，没有爱就没有教育，有了爱的教育才能使学生感到温暖，才能激发学生的上进心，才能让学生“亲其师，信其道”，使学生产生不断努力的信心源泉以及强劲的学习动力，教育的真谛才能在学生的成长进步中卓见成效。

一要关心尊重学生。教育是付出爱的教育，爱学生是老师最最基本的要求，這就要求班主任不论在学校生活中，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。为此要深入了解学生的个性，在和学生交往时要做到民主、平等，不能讽刺挖苦学生，更不能体罚学生，使学生遭受身心创伤，要做到在人格上尊重学生，在情感上相信学生。

二要面向全体学生。关爱每一个学生，不让任何一个学生掉队，是班主任工作之要义。一位哲人说“只有不合格的老师，没有不合格的学生。”人是有差异的，人的发展是多元的。因此，在教师的教育词典里，不能有“差生”这个概念，因为每一位学生都是一块蕴藏闪光的璞玉，对他们唯有用一颗仁爱之心去雕琢，才会使璞玉成器，浑金发光。为此，工作中既要做到统一严格要求，又要注意因材施教，针对学生的个体差异采取“对症下药”的办法措施，加强对个别学生的教育引导，才能真正做到教育面向全体学生，使每一位学生都能在师爱的阳光沐浴下成长。

三、班主任要有精干的风格

班主任精干的风格主要是指：班主任在教育教学方面所拥有的能够直接提高教育教学效果的风格类型。第一，与家长的积极配合，通过主动与家长进行沟通，实时掌握学生在学校和家庭当中的具体表现，并与家长商议下一步的教学办法；第二，与学生的配合，班主任随时注意保护和利用学生兴趣，如创设高仿真的教学情境或是利用自身有幽默风趣的教学能力。尽可能地吸引学生能力带领学生主动参与到学习过程当中；第三，与班委干部的配合，在选任合适的班委干部之后，将班级管理权限下放给班委，引导学生自我管理，信任班委的同时更多地给予其肯定和支持。

四、上好课，赢得学校、学生、家长的认可

作为班主任，如果你连自己的教学都搞不好，那么，学生肯定不会服你。所以，自己首先应该在教学方面站稳脚跟。我教的是数学，数学相对于其它学科而言，有些枯燥和难学，能联系到生活实际的就联系，把数学知识形象化，让学生更容易理解，同时印象也加深了，并激发了学习兴趣。例如：很多同学会错误地把只要是有“负号”的数就认为是负数，这肯定是不对的，我就举了个例子：“难道长长头发的都是女的吗？”。面对自己不会的问题，要敢于承认不会，你又不是万事通，什么都能解决，这样学生会觉得你这人很诚恳、实在，是个值得信赖的人。班主任实在，学生便不敢花里浮梢；班主任实在，学生便敢讲真话；班主任实在，学生才打心眼信任。家长才会放心的将孩子交到你的班级学习。你所带的班级才会班风正、学风浓。

五、班主任要重视家长的能动作用。

教师每天面对的是一群家庭背景各异、性格有差别、经济条件不一样，且思想意识模糊的孩子，他们需要正确的引导教育才能成才。在班级管理工作中，单凭教师的辛勤是不够的，还应发挥家长的作用。开展家长听课制度就是本学期我所采取的一项重要举措，班主任提前和家长预约好，特别是优先邀请在班上好动、注意力无法集中的学生家长来听课，让家长和他们的孩子坐同桌，一方面家长可以更清楚地了解自己孩子课堂上的听课表现；另一方面家长可以及时地提醒孩子认真听讲，同时可以警示班上其他学生集中精力听课。青少年表现欲都很强，乐于在家长面前展现自己，利用这一点能够充分调动每个学生的积极性。按计划我每周安排两、三位家长进入课堂进行听课，听后认真听取家长的建议和意见。此项制度实施以来，已先后有十几位家长走进课堂，通过家长的听课促使学生转变了学习态度。通过听课，家长更能理解老师，对孩子所反映的一些问题也能正确对待。听过课后，家长和孩子就有了一个更为自然的交流基础，通过有效的交流，家长也更能了解孩子的真实的想法，家庭教育的效果也更为明显。

真教育是心心相印的活动，唯有以心换心，以情换情，才能触及学生的心灵深处。作为新时代的班主任，面对着祖国的未来，家庭的希望，唯有用爱心去浇灌，用恒心去践行，用责任心去衡量，用好学之心来支撑，才能提升感化学生并激发学生学习斗志的能力，塑造出家长满意，社会放心的有用之才。

（作者单位：四川省泸定中学）