陈良英

【摘 要】幼儿园音乐教育是幼儿园教学活动中不可缺少的一部分，作为学前教育的重要组成部分，学前音乐教育受到老师和家长的广泛重视。幼儿园多元化音乐课堂教学是指在新时代背景下幼儿园音乐学习的内容、方法、形式、上实现多元化的创新教学。所以在专业音乐训练的同时也要激发学生对音乐的情趣，在学习音乐的同时不断提高综合素养！

【关键词】幼儿园 多元化 音乐教学

目前，幼儿园的音乐教学依旧存在很多的问题，主要变现为理论和实践不同步。多元化只是形式，这种情况的存在对于幼儿园音乐教育阻碍很大。只有在音乐教育模式多元化方面做出更多的改变，幼儿园音乐教育才能顺利地进行和发展。因此，幼儿教师要理解音乐教育模式的特点，理解幼儿园音乐教育方式多元化的价值和意义、目标和内容，以使音乐教学取得良好的效果。接下来我便就幼儿园多元化音乐教学做一些讨论。

一、幼儿园音乐教学的现状

1.教师偏重对知识技能的传授，不重视幼儿审美能力的发展

在实践中，许多老师过分强调了技能的传授而不重视了幼儿内心的感受，她们更重视幼儿唱歌的舞蹈动作标与否准、音调高还是低、敲击的节奏是不是整齐，因而形成了音乐活动只突出技巧训练的局面。孩子们在这种乏味枯燥的教学中慢慢失去了对音乐的热爱和兴趣，只是根据老师的要求表现音乐，而艺术活动的精髓——感受，特别是幼儿自己的对音乐的感受被老师的灌输教育下被磨灭的一干二净。……